(1).jpg "林运明先生")
|
|
林运明先生
|
| 董事经理
|
|
| “资源共享 教务E化”
|
|
|
| 时代不一样，科技与网际网路的发展已经全面改变人类的生活。所有东西都不断的在更新变化，唯一不变的是社会操作者始终还是以“人”为本。只要人心质朴，向上向善 ，必能迎接时代的任何改变。因此，宝贝始终秉持着以“学生为本”的教学精神，不断 耕耘，希望在社区散播爱与学习的种子，为社会贡献一份力量。
|
|
|
| 当然，因应时代的要求，我们教学也不断地提升改变。结合科技发展的需求，教学工具也不断提升，科技化、电脑化是大势所趋。宝贝引进智能白板教学已多年，孩子们上课除了增添了许多乐趣，师生互动更佳。
|
| 透过网际网路的发展，分院资源共享计划，以求达至最大效果，务必让宝贝所有分院教学品质一致。行政业务E化，日常事务趋减，让院长老师们更专心投入教学。
|
|
|
| 宝贝阅读乐园自2000年创办至今，我们没有所谓的高峰，因为我们还在努力攀爬。学习没有最高点，只有不断努力创造学习点。未来我们会用爱永续经营，尽我们的力量为社区孩子奠定学习的根基，将我们的教育理念发扬。
|
|
|
| 学习没有顶点，只有持续创造学习点。
|
|
|
|
| 展开
|
|
|
|
|
|
郑惠敏女士
|
| 总院长
|
|
|
| “宝贝生活化，生活宝贝化”
|
|
|
| 身为宝贝教育团队的领航人，我一直秉持着“宝贝生活化，生活宝贝化"的主张，主张宝贝教育志业者快乐生活，快乐教育。我们在教育理念上，提倡快乐游戏教学；在师 资培训上，提倡心身灵快乐成长与蜕变；在行政管理上弃繁从简，提倡教务E化，管理人性化。
|
|
|
| 宝贝教学方法注重灵活应变，尊重孩子个别学习差异；旨在激发孩子的学习兴趣与动力，扎稳识字与阅读基础，让他们的学习之路轻松愉快。教育孩子要听到孩子的“想要”，看到孩子的“需要”。我们坚信，用爱灌溉，孩子将茁壮快乐成长；用心耕耘，将造就渊远流长的成就。
|
| 今日，宝贝阅读乐园越发壮大，非常感谢团队里一起坚持努力的伙伴。我们不断挑战自我，致力培养开心的团队、开心的教育志业，体现宝贝生活化，生活宝贝化。不断挑战自我，致力培养开心团队。
|
|
|
|
| 展开
|
|
|
|
|
|
|
|
|
郑宝凤女士
|
| 课程培训小组总监
|
|
|
| “循序渐进 依程度、依能力学习”
|
|
|
| 孩子的学习目的不只是为了应付考试，而是不断学习使自己成长，以扩展人生的宽度和深度。
|
|
|
| 正所谓书中自有黄金屋，透过阅读好的文章或优秀作品，不仅可以提升品格修养，也可打开知识之窗，智慧之门。因此，宝贝课程注重加强孩子的识字与阅读能力，积累词汇；进而理解与应用，提升书写能力。因应时代和社会的需求，我们调整了课程纲要。尊重孩子的个别学习差异，让他们依程度、依能力学习，循序渐进地扎稳识字阅读根基，让他们未来的学习之路走得更轻松。
|
| 宝贝超右脑训练课程是经过十多年的教学实践、积累和修正，是目前唯一最完善的识字阅读系统。今年起，我们将大量增加孩子的读本量，内容涵盖价值观小故事、创意绘本、儿童经典读物等各种层面的知识，加上老师生动活泼的引导，势必让孩子们更快乐地投入宝贝学习的道路。
|
|
|
| 今天起，让你家宝贝加入我们，一起快乐阅读、快乐学习、快乐成长。
|
|
|
|
| 展开
|
|
|
|
|
|
马慧霞女士
|
| 师资培训小组总监
|
|
|
| “身心灵健康快乐成长 做好教育传承工作”
|
|
|
| 人们常说好学生是好老师培养的，学生好的行为是好老师塑造的。所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”，老师除了传道授业解惑之外，还通过因材施教成为学生的灵魂工程师。
|
|
|
| 在如此神圣的光环照耀下，我们的工作更是丝毫不敢怠慢。这些年来我们不断地提供老师各种专业知识与技能培训、其中包括幼儿发展与心理课程、儿童戏剧与演绎课程 、感觉统合游戏教室课程、心灵成长课程等，邀请业界著名的专业讲师、咨询师、儿童心理医生、儿童戏剧导师等授课，让老师们学习、提升自己，确保老师们身心灵皆健康快乐成长，以做好教育传承工作。
|
| 我们坚信，老师将直接影响孩子的学习态度。因此，我们非常注重老师的自我成长， 培训从职业道德、专业知识、人格素质、教学能力等各方面全面提升老师的素质及教学品质，致力培养具有爱心、耐心的孩子王。宝贝阅读乐园提供一个舒服安心的环境 ，让老师们快乐工作，孩子们快乐学习。
|
|
|
|
| 展开
|
|
|
.jpg "马慧霞女士")
|
|
|